Peedu kooli kodukord

PeeduTERA on Tartu Erakooli üksus ning kooli toimimise aluseks on Tartu Erakooli kodukord.

Tartu Erakooli kodukord

Kinnitatud 29.09.2025

KK nr 11

Tartu Erakool (TERA) on eraüldhariduskool, mis võimaldab õpilasel õppida kolmes kooliastmes.

TERA koolipere lähtub oma tegevuses ja käitumises Eesti Vabariigi seadustest, TERA õppekavast ja TERAs vastuvõetud kordadest, kehtivatest kokkulepetest ja põhiväärtustest. Kooli kodukord kehtib kõikjal, kus korraldatakse kooli õpilastele õppetööd ja viiakse läbi kooliüritusi.

Tartu Erakooli koolipere liige hoiab kõrgel oma kooli au ja väärikust koolis ning ka väljaspool koolimaja viibides.

Tervise ja turvalisuse kaalutlustel on kooli pidajal õigus suunata kool osalisele või täielikule juhendatud e-õppele. Otsuse tegemisel arvestatakse konkreetset olukorda ja vastava valdkonna spetsialistide (Terviseamet, Päästeamet vm) arvamust ning otsus kooskõlastatakse vajadusel.

I Päevakava

  1. TERA koolipäev algab üldjuhul kl 9. Koolimaja välisuksed ja riidehoid on avatud vähemalt pool tundi varem. Kool suletakse üldjuhul kell 17.30.
  2. Õppetunni pikkus on kuni 120 minutit, vahetund 10-50 minutit.
  3. Tunniplaanist ja selle muudatustest teavitab õpilasi klassijuhataja või tiimijuht, direktor või õppejuht.

II Õppimine

  1. Tartu Erakoolis on kõik õppetunnid õpilasele kohustuslikud. 
  2. Õpilane jõuab igasse koolitundi õigeaegselt.
  3. Õpilane valmistub igaks õppetunniks ning võtab kaasa kõik koolipäevaks vajalikud õppetarbed, sh varem laetud tahvelarvuti.
  4. Reedeti toimub I ja II kooliastme õpilastel iseõppepäev, mil lapsed õpivad koolimajas või kodus. Iseõppepäeva kord on leitav kooli kodulehel.
  5. Tunnis osaleb õpilane aktiivselt ja mõtestatult, ei häiri klassikaaslasi ega õpetaja tööd. 
  6. TERA õpilane ei kasuta õppetöö ajal mobiiltelefoni, muid isiklikke digitaalseid seadmeid (nutikell jms) ning õppetööks mittevajalikke vahendeid. Õpilane kasutab arvutit/tahvelarvutit ainult õpetaja loal.

Puudumine

  1. Õppetööst puudumine on lubatud üksnes mõjuvatel põhjustel:
  • õpilase haigestumine või talle tervishoiuteenuse osutamine;
  • läbimatu koolitee või ilmastikutingimused;
  • olulised perekondlikud põhjused;
  • muud kooli poolt mõjuvaks loetud põhjused.

10.1.   Õppetööst on lubatud puududa ainult lapsevanema (või hooldaja) tõendi alusel, mis esitatakse klassijuhatajale 3 päeva jooksul pärast õpilase kooli tulekut e-päeviku vahendusel.

10.2. Liikumisõpetuse tunnist vabastab lapsevanema või arsti tõend, mis esitatakse klassiõpetajale ja aineõetajale. Kui liikumisõpetus on viimane tund võib õpilane pärast tõendi esitamist kokkuleppel õpilase ja vanemaga koolist lahkuda. 

10.3. Erandjuhtumite korral (reisid, treeninglaagrid jm) teatab lapsevanem puudumisest ette vähemalt 1 nädal enne puudumise algust ning õpilase ja tema vanemaga sõlmitakse vastavasisuline kokkulepe, nt reisikokkulepe. Õpilase puudumine ei vabasta teda õppematerjali omandamisest ega puudutud tunnis antud õppeülesande tähtajalisest täitmisest.

10.4. Koolipäeva keskel võib TERA õpilane lahkuda koolist ainult klassijuhataja või klassijuhataja puudumisel aineõpetaja või juhtkonna loal.

Hindamine

  1. Hindamise kaudu väärtustatakse Tartu Erakoolis nii õppimist kui käitumist, nii koostöö- kui iseseisva töö oskust. 

11.1. Õpitulemuste kohta tagasiside andmiseks kasutatakse sõnalist hinnangut ja III kooliastmes ka mitteeristavat hindamist. Hinnangute andmist lapse arengule jätkatakse kuni põhikooli lõpuni.

11.2. Kool teavitab õpilast ja tema seaduslikku esindajat õpitulemustest vastavalt Tartu Erakooli hindamisjuhendile.

11.3. Õpilasel ja lapsevanemal on võimalus saada hinnangute kohta teavet aineõpetajatelt, klassijuhatajalt, e-päeviku ja tunnistuse kaudu. Õpilasel on võimalik oma põhikooli lõpueksamitööga tutvuda koolis ning vajadusel küsida õpetajalt selgitusi. Töö ise jääb kooli, sellest ei tehta koopiaid ega fotosid. 

11.4. Käitumise ja hoolsuse diferentseeritud hindamine toimub Tartu Erakoolis iga õppeperioodi lõpus vastavalt Tartu Erakooli hindamisjuhendile, mida õpilastele ja lapsevanematele tutvustab klassijuhataja õppeaasta algul.

11.5 Õpitulemuste hindamise põhimõtteid ja korda ning kohustuslikke töid tutvustab õpilastele klassi- või aineõpetaja õppeaasta ja/või õppeperioodi algul.

III Käitumine

  1. Tartu Erakooli õpilane käitub viisakalt, lugupidavalt kaasõpilaste, õpetajate ja teiste täiskasvanute suhtes.
  2. Tartu Erakoolis õppivad-töötavad inimesed tervitavad üksteist viisakalt nii koolimajas kui muudes avalikes kohtades.
  3. Õpilane hoiab puhtust ja korda koolis ning kooli territooriumil; hoiab isiklikku ja kooli vara. Kooliruumide, -mööbli jms tahtliku rikkumise või hooletu hoidmise korral hüvitab õpilane (või tema esindaja) tekitatud kahju.
  4. Õpilane vastutab kooli poolt soetatud ja tema kasutusse antud õppevahendite (õpikute, tahvelarvuti jms) otstarbekohase kasutamise ning õigeaegse tagastamise eest. Õppevahendite tahtliku rikkumise või kaotamise korral on õpilane (või tema esindaja) kohustatud soetama uued õppevahendid või hüvitama tekitatud kahju.
  5. TERA õpilane käitub viisakalt, seadmata ohtu enda ja teiste füüsilist ning vaimset tervist.
  6. TERA õpilane ei tarvita ega oma alkohoolseid jooke ja narkootilisi aineid, ei suitseta (sh ei kasuta huuletubakat, e-sigaretti jms tubakatoodetele sarnanevaid tooteid).
  7. Õppekäikudel, ekskursioonidel ja matkadel täidab õpilane täpselt õpetajate ja teiste täiskasvanute korraldusi ning liikluseeskirju.
  8. Tartu Erakooli õpilane kannab õppetöö ajal koolivormi ega viibi koolimajas välisjalanõudes. 

IV Õpilase arengu toetamine

  1. Õpilase võimete ja annete arendamiseks selgitatakse koolis välja õpilase individuaalsed õpivajadused, valitakse sobivad õppemeetodid ning korraldatakse vajaduse korral diferentseeritud õpet.
  2. Õpilasel, kellel tekib ajutine mahajäämus eeldatavate õpitulemuste saavutamisel, on võimalus täiendavale pedagoogilisele juhendamisele väljaspool õppetunde. Õpiraskuste korral soovitab õpetaja õpilasele osalemist konsultatsioonitundides või õpiabirühmas.
  3. Õpilasega tegelevad vajadusel ja võimalusel HEV koordinaator, eripedagoog ja psühholoog.
  4. Õpilase arengu toetamiseks korraldatakse tema ja vanema(te)ga koolis vähemalt üks kord õppeaasta jooksul arengu- ja/ või perevestlus, mille põhjal lepitakse kokku edasises õppes ja arengu eesmärkides. Vestlused toimuvad vastavalt TERAs kehtivale arenguvestluse korrale.
  5. Õpilasel on õigus osaleda koolis toimuvas huvitegevuses ja kasutada õppekavavälises organiseeritud tegevuses tasuta oma kooli rajatisi, ruume, õppe-, spordi-, tehnilisi ja muid vahendeid koolipidaja poolt kehtestatud tingimustel ja korras.
  6. TERA õpilast tunnustatakse vastavalt TERAs kehtivale õpilaste tunnustamise korrale. Tunnustamise eesmärgiks on innustada õpilast veelgi paremini toime tulema ja teistele eeskujuks olema.
  7. TERA õpilast tunnustatakse avalikult:

1) suulise kiitusega;

2) kirjaliku kiitusega e-päevikus;

3) kooli direktori käskkirjalise kiitusega;

4) kooli kiidu-, au- või tänukirjaga vastavalt koolis kehtivale õpilaste tunnustamise korrale;

5) juhatuse poolt määratava Hariduse Edendamise SA stipendiumiga vastavalt Tartu Erakooli õpilasstipendiumi statuudile.

  1. Eesmärgiga mõjutada õpilasi kooli kodukorra kohaselt käituma ja teistest lugu pidama ning ennetada turvalisust ohustavate olukordade tekkimist koolis, võib õpilase suhtes rakendada põhjendatud ja asjakohaseid tugi- ning mõjutusmeetmeid.
  2. Enne tugi- või mõjutusmeetme määramist palutakse õpilaselt suulist või kirjalikku selgitust ja põhjendatakse õpilasele ja/või lapsevanemale tugi- või mõjutusmeetme valikut.
  3. Lapsevanemat teavitatakse rakendatud tugi- või mõjutusmeetmest vajadusel kas e-päeviku, telefoni või kirjaliku teatise (paberkandjal, e-kiri) abil.
  4. Õpilase suhtes võib rakendada tugimeetmeid (sealhulgas kirjalike kokkulepete sõlmimine, kohustuslik konsultatsioonitundides osalemine, individuaalse õppekava rakendamine, tugispetsialisti teenuse osutamine) ning üht või mitut järgmist mõjutusmeedet: 

1) suuline laitus;

2) kirjalik märkus e-päevikus;

3) õpilase käitumise arutamine vanemaga;

4) individuaalse käitumise ja õppimise jälgimislehe rakendamine;

5) õpilasega tema käitumise arutamine kooli juhtkonna liikmega;

6) õpilasega tema käitumise arutamine õppenõukogus;

7) õpilasele tugiisiku määramine;

8) kirjalik noomitus direktori käskkirjaga;

9) esemete, mida õpilane kasutab viisil, mis ei ole kooskõlas kooli kodukorraga, kooli hoiulevõtmine;

10) õppetunnist eemaldamine koos kohustusega viibida määratud kohas ja saavutada tunni lõpuks nõutavad õpitulemused;

11) konfliktolukorras osalenud  poolte lepitamine eesmärgiga saavutada kokkulepe edasiseks tegevuseks;

12) kooli jaoks kasuliku tegevuse elluviimine, mida võib kohaldada vaid vanema nõusolekul;

13) pärast õppetundide lõppemist koolis viibimise kohustus koos määratud tegevusega kuni 1,5 tunni ulatuses ühe õppepäeva jooksul;

14)  ajutine keeld võtta osa õppekava välisest tegevusest koolis, näiteks üritustest ja  väljasõitudest;

15) ajutine õppes osalemise keeld  koos kohustusega saavutada selle õppeperioodi lõpul nõutavad õpitulemused.

  1. Tartu Erakooli käitumise, kooli kodukorra rikkumise ja/või hoolimatu õppetöösse suhtumisega seotud probleemide lahendamisel lähtutakse kodukorrast, mille eesmärk on ennetada ja lahendada probleemsed olukorrad, mis on tingitud õpilase käitumisest ja vastuolus TERA väärtuste ning põhimõtetega, segavad õppetöö läbiviimist ja/või mõjutavad negatiivselt kaasõpilasi.
  2. Kooli hoiule võetud esemed hoiustatakse ja need tagastatakse lapsevanemale või õpilasele. Kui ese võib olla tõendiks seadusrikkumisele, teeb koolitöötaja politseile avalduse ja annab eseme üle politseile.
  3. Kool tagab õpilase koolis viibimise ajal tema vaimse ja füüsilise turvalisuse ning tervise kaitse. Vägivalla ennetamiseks tagatakse koolis järelevalve õpilaste üle kogu õppepäeva vältel. Õpilane ja Esindaja on kohustatud koheselt teavitama mistahes vägivallajuhtumist või ohust tervisele või turvalisusele kooli personali (võimalusel lapse klassijuhatajat). Koolil on õigus nõuda õpilaselt ja/või esindajalt seletuskirja ja muude tõendite esitamist.

37.1. Juhtumi esmane käsitlemine. Isik, kelle poole lapsed abi vajamiseks pöörduvad või kes ise näeb juhtumit pealt:

• hindab olukorda ja tegeleb võimaluse piires ise juhtumi lahendamisega;

• võtab esmased seletused;

• pöördub klassijuhataja poole;

• klassijuhataja tegeleb võimaluste piires ja teavitab vanemat;

• vajadusel pöördub klassijuhataja HEV-koordinaatori või psühholoogi poole.

37.2. Juhtumi jõudmisel HEV-koordinaatori või psühholoogini:

• vajadusel võetakse (täiendavad) seletused;

• vesteldakse kõikide osapooltega (vajadusel kaasatakse psühholoog, HEV-koordinaator või/ja õppealajuhataja);

• teavitatakse klassijuhatajat sündmuste käigust;

• teavitatakse kooli juhti;

• teavitatakse vanemat e-kooli kaudu või telefonitsi;

• kui õpilane keeldub koostööd tegemast, on koolitöötajal õigus pöörduda kooliväliste institutsioonide poole (politsei).

  • 40.3 Vigastuste korral pöördub esmane märkaja lähima kooli töötaja poole

• esmane märkaja annab võimaluse korral esmaabi ja kutsub vajadusel kiirabi;

• esmane märkaja teavitab klassijuhatajat või/ja psühholoogi ja kooli juhtkonda;

• klassijuhataja teavitab juhtunust perekonda.

  1. Õpilaste ja koolitöötajate turvalisuse üle järelevalve tagamiseks jälgitakse kooli hoonest ja territooriumilt sisse- ja väljaliikumist, kasutades selleks võimalusel valvekaameraid. Valvekaamerate kasutamisest teavitatakse kõiki kooliga seotud osapooli infokirja ja siltide kaudu.
  2. Õpilase esindajad käituvad kooli ruumides või muudel kooli üritustel viibides viisakalt ja väärikalt, olles eeskujuks õpilastele.
  3. Avaldusi ja ettepanekuid koolitöö korraldamise ja parendamise kohta võib õpilane või esindaja esitada kooli juhile või HESA juhatusele.
  4. Saadud avaldused vaadatakse läbi ühe kuu jooksul ning vastused esitatakse vastavalt soovile kirjalikult või suuliselt.